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新东方在线GMAT频道为大家带来GMAT阅读应该怎么备考，希望对大家GMAT备考有所帮助。更多精彩尽请关注新东方在线GMAT频道!
其一，扎实的语言功底。
单词是阅读的基础，GMAT阅读其实对于词的要求并不高，如果你的托福核心词汇没有问题，其实是可以不用再专门背单词了，在日常做题过程中再积累一些即可。但如果你的托福词汇依旧还存在问题，那词汇问题就无法逃避了。
句子结构有助于理解，由于英文语序与中文语序存在的差异，认识所有的词≠读懂句子，所以需要利用基础语法知识，对句子的结构有把握，按结构读意思才能建立一个句子内部信息之间的正确联系，否则就是根据自己读到的几个词自行脑补联系了，哪怕有速度也是没有意义的。
所以建议同学们通过背单词、分析长难句和大量泛读来提高语言能力。
其二，熟练掌握考试规律和解题技巧。
GMAT阅读的文章题材广泛，但套路固定，题型也很少变化且各种题型的标志很明显，因此解题的方法也是固定的。如一篇长文章，后面一般跟4道题，去掉1道主旨题，剩下的3道则跟文章细节有关系。而这3道，又基本可以按照同义转换得出答案。
1.结构化文章
GMAT文章是有一定的行文规律的，因此按照文章的规律去提取出文章的行文结构是读好文章的有效方法。就拿GMAT阅读中的问题解决型文章作为例子，文章一开头会提出一个问题，那么接下来一定会给出解决方案。而解决方案可能只有一个，也可能有多个。如果只有一个解决方案的话，就需要去注意这个方案是怎么得来的，是否存在什么问题;如果有多个解决方案，就需要抓住各个解决方案的关联和区别。如此一来，文章的结构就非常清晰了。
2.强化解题思路
官方在设计考题的时候，并不是随心所欲，而是遵循着一定的思路，因此抓住这样的思路，对症下药，可以在某种程度上提高GMAT阅读的正确率。这需要深度分析题干和选项，以及题干和选项之间的关系，还有题干选项与原文之间的关系。不断强化这种思路的结果是，遇到类似的情况，就会以类似的思路去解决问题，那就是走在与官方思路一致的道路上了。
读完每段以后，不要马上看下一段，停顿5秒左右，回答以下三个问题：
• Content：用1-2句话讲清楚这一段大概说了什么。
• Structure：这一段在文章结构上起什么作用，总领全文/提出新观点/反驳上文观点等等。
• Altitude：作者的态度是什么，文章中的人物态度是什么。(以下简称CSA)
读完后面的段落并总结了该段的CSA以后，回忆文章前面段落的CSA，将文章串联起来。例如，读完第2段并总结了第2段的CSA以后，将第1段和第2段的CSA一起在脑中回忆一次;读完第3段并总结了第3段的CSA以后，将1、2、3段的CSA总结一次。
正因为GMAT考试存在这种独特性，决定了阅读GMAT文章的时候应该侧重于文章构架的把握和对字面意思的理解，而不是掌握GMAT文章所描述的实质内容。再通过判断文章的套路结构，确定阅读重点，了解作者态度，并积极地对考点进行预测，就能更好地解题。
当然了，很多同学接触到GMAT阅读后，会有的第一反应是：单词不认识，那句子就没办法弄明白，那这篇文章就不理解了。怎么办呢?如果要从GMAT这个令人望而生畏的考试中找到一点简单的感觉， 恐怕结构套路和字面转换是最好的突破口了。
大家都知道木桶原理吧，虽然单词是我们的短板，但是在英文阅读中，单词并不是最短的板。所以大家千万不要把GMAT阅读的复习局限在单纯地背单词上，因为在很多情况下，很多我们不认识的单词往往是我们不需要知道的单词。并且，在很多情况下，我们是可以猜出来这个单词的大概意思的。
比如说：It should be obvious that cetaceans—whales, porpoises, and dolphins—are mammals.
这句话中，有生词有熟词，这个时候我们可以用逻辑关系解题，什么是逻辑关系呢?可以根据关联词前后的连接的内容和逻辑一致，判断生词的大概意思。例子中的关联词是“and”，生词如“porpoises”本身指的是“ 鼠海豚”，但是我们多数人都不知道这个单词，所以就可以先分析熟知的一些单词，“whale”鲸鱼，“dolphin”海豚，运用逻辑关系，中间不认识的“porpoise”也可以理解为“鲸鱼2或者海豚1”。既不影响我们对文章的理解，也不会因为不认识的单词造成心理上的负担。
以上就为大家整理的“GMAT阅读应该怎么备考”，更多精彩内容，请关注新东方在线GMAT频道。
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