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我的学习方法，是有转变的过程的。起初，我是完全的逻辑解题，但是到后期，接受了老管的思想，开始用相关性解题，我认为我自己虽然没有能够达到最高境界，但是通过这段时间思维的调整，也使我适应了CR的排除法解题。到了最后时，我虽然没有用很复杂的逻辑方法，如架桥法等，但是也能将绝大多数CR的题目，清晰地用逻辑找到最优解。所谓最优解，我必须要说明，相当一些CR题，是无法用完全绝对的方式确定逻辑的合理性，我们必须用找最好的心理，确定最佳项，而非绝对的最正确项。通过主体、性质确定CR题目讲的一件事是什么?利用无关排除，通过明显的逻辑跳跃排除，通过范围不对排除，很多选项都能很明确地发现与原文中心所表达的有出入，就可以排除。要关注CR的结论，但结论虽然一般都在后半段，甚至最后一句，但有时也有可能在其他位置。CR的选项同样不能，一看到最正确的选项，就直接选中，除非你非常非常非常肯定，否则，拜托，一定先看完所有的选项，然后再决定哪一个是最好的。
大家初期看所谓有关、无关，觉得很玄，其实没有那么复杂，无关就是和CR正文所谈论的主体和性质没有关系，驴唇不对马嘴，或是用了一些范围不当的词搅局，使选项与原文产生偏差。所有的CR并不需要区分很多题型，基本上都可以用有关无关来解决，归纳型的题目已经越来越少了，基本都是以演绎题为主，而演绎题的差异就不那么明显了。无论支持还是假设还是削弱，其实都可以用有关无关解决，但是我个人基本都结合了逻辑来解题。因为大家如果有研究CR机井，一方面会有原题再现，其次，其实你基本已经对当月的CR的思路已经比较熟悉了。尽管题目会变，但思路其实是一以贯之的。所以，有关无关可以用来解决比较难的CR，对于逻辑思路比较强的人，简单题用逻辑，复杂题用有关无关，是可取的方式，但是如果真的逻辑能力有限，我个人认为有关无关也是能起到一定作用的。但这种思维的转变需要一段时间。
6、RC复习
RC，大家不要以为我仅仅是因为机经取巧，就获得了高分，其实RC难点，不仅仅在于原文，更在于问题和选项，尤其是选项的辨析相当重要，而我其实也做了大量的练习，我才能够在结合机经的情况下，获得较好的结果，我猜想，这就是为什么大家都看同一份机经，结果却大相径庭的原因。RC的选项有时就会很绕，所以必须要能够很清楚地首先分析问题，究竟在问什么，要不要回去原文找，回原文哪里找，找不到直接的，怎么找间接的。这些也需要一些练习。其次，就是对选项的辨析，选项往往很模糊，似是而非，感觉都有些像，最主要要掌握一个原则，在意思表达基本一致的情况下，越虚的越好。也就是在什么情况下都能说对的选项，越有可能正确，当然这里要明确并非一上来直接找所谓的最虚的选项，而是在经过选项排查后，去除了3个选项，剩下了2个，从其中挑选虚的，不是找对的，而是找犯错概率最小的。老管总说要少读，我个人认为在你面对的都是陌生的文章时，或许是有效的。
7、RC机经变体
遇到机经变体，太寻常不过了，或者是文章变，或者是题目变，但是如果你准备充分的话，不可能4篇文章全都是变体，所以心态上放轻松些，至少有2-3篇文章应该是与机经很接近的。但是对于文章内容改变，怎么办?首先要把机经中的不同版本尽量看全，所谓变体，除非这篇之前的考生从来没有考过，否则其实多多少少都应该考过。但是人们往往对机经信息比较多的那个所谓正统版本看的比较多，但对少的版本就不闻不问，我建议，还是要多看几眼的，了解可能的文章走向，虽然信息可能不全，但是至少可以看到原文时，不会心慌，对于主题和作者态度有个大致的了解，但细节就只能靠自己了。其次，关于题目的变体，这是最多出现的。一方面是因为人们往往记不全，所以所谓变体，其实部分也包括了记忆错误呈现的结果。另一方面，GMAT现在的变化也确实越来越多，不仅仅在于题目改变，选项的内容改变，或是选项的顺序改变。总之，我认为，在看机经中的题目和答案时，侧重看题目，知道要问的究竟是什么，而非单纯记答案，很多答案本身也是错的，而且答案还容易变化。搞清楚题目的问题侧重，有利于在考试的阅读中，会自觉不自觉地对相关信息多关注一些，如此，在遇到问题时，选项辨别能力也就比较强，至少回原文定位也会比较准。此外，机经题目要和机经文章内容配合着读，可以尝试从可能不全的内容中，判断是否符合逻辑，或细节描述是否准确，而不要仅仅只是等到考试时才求证。
8、CR的Assumption题
首先，Assumption题，有个规律，几乎正确答案80-90%都是含有否定词或否定意思的句子，如not，never，few诸如此类，不过仍然不是绝对的，但这一点，我已经验证过了，我相信这是一个比较快速的方法。但是我们也不能只有这一招，因为往往我们会发现，不仅仅只有一个选项有否定词或否定意思，经常有好几个选项有这样的情况，也往往出现一个都没有的现象。如我之前所讲的，假设，其实也是一种支持，也就是找到一个因素，来支持原文所描述的内容(如结论)，且假设的内容，也一定与原文是相关的，一定也是和题目中的主体和性质是相关的，而不可能是无关的。但是在相关的情况下，还有一种情况要排除，也就是逻辑方向要对，因为内容相关，既可能是支持，但也有可能是削弱，要注意。
9、AWA
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